Solidarische Leser

In Zeiten, in denen soziale Medien eine so große Rolle spielen und das Leben sich scheinbar auf Facebook, TikTok oder Instagram abspielt, ist es ein Segen, Menschen zu finden, die noch Bücher aus Papier lesen – und zwar von Anfang bis Ende, manche sogar mehrmals.
Vor ein paar Wochen rief mich eine Freundin an und bat mich, bei ihr vorbeizukommen, um einige Bücher abzuholen, die ihre Tochter, Sofía Genoveva, dem Netzwerk ländlicher Bibliotheken spenden wollte. Um ehrlich zu sein, war ich zunächst etwas skeptisch, denn oft erhalten wir Bücherspenden, mit denen wir wenig anfangen können – meist handelt es sich um Schulbücher, also solche, die von der Regierung an den Schulen verteilt werden.
Doch diesmal erlebte ich eine erfreuliche Überraschung. In Sofía Genoveva fand ich nicht nur eine echte Leseratte – die obendrein selbst schreibt! –, sondern auch eine wunderbare Auswahl an Kinderbüchern von guter Qualität und mit wertvollen Inhalten.
Es waren keine neuen Bücher. Man sah ihnen an, dass sie unzählige Male durch die Hände von jemandem gegangen waren, der sie Sofía Genoveva vorgelesen hatte – und dass sie auch von ihr selbst immer wieder durchgeblättert und erneut gelesen worden waren. „Bücher, die sehr geliebt wurden“, dachte ich sofort. Und ich nahm sie mit ebenjener Zuneigung entgegen, in dem Wissen, dass nun auch andere Kinder die Gelegenheit haben werden, sie zu entdecken und ebenfalls ins Herz zu schließen.
Vor ein paar Tagen las ich den Satz: „Geschichten zu hören, bringt einem nicht das Lesen bei – aber es weckt die Lust darauf.“ Danke, Sofía Genoveva und Familie, dass ihr nicht nur eure Bücher mit uns geteilt habt, sondern auch diese solidarische Freude am Teilen.
Rita Mocker

 

Literarische Schokoladenstunde

Am Freitag, dem 16. Oktober, fand ab 17:30 Uhr die erste „Literarische Schokoladenstunde“ im Raum für Kommunikation und Kultur der Schule I. E. 16049 Inmaculada Concepción in Montegrande, Jaén, statt. Die Veranstaltung war als „literarisches Menü“ konzipiert, das in vier Abschnitte unterteilt war und den Austausch von Erfahrungen zwischen Schülern, Eltern, Lehrkräften und weiteren Anwesenden förderte.
Den Auftakt bildete der „Einstieg“, bei dem Schüler der Grundschule und der zweiten Klasse der Sekundarstufe von ihren Leseerfahrungen berichteten. Im Anschluss folgte der „Hauptgang“: Der Lehrer Miguel López Santos hatte zwei Tische vorbereitet, die mit Blumen und Tischnummern geschmückt waren. Auf jedem Tisch lag eine „Speisekarte“ mit einer Auswahl von sechs Büchern aus dem Netzwerk der ländlichen Bibliotheken von Cajamarca: *Todos los tiempos*, *Trenzando sombras*, *Tintes y tejidos*, *¡Música, maestro!*, *Nuestras herramientas* und *Los seres del más acá*. Vier freiwillige Schüler der zweiten Sekundarklasse nahmen an den Tischen Platz und wählten ihre Lektüre aus. Auch das Publikum suchte sich Bücher aus, um sie entweder allein oder gemeinsam mit den eigenen Kindern zu lesen. Danach wurden Kärtchen in Form von Kakaobohnen verteilt, die Fragen zu den gelesenen Werken enthielten; die Antworten darauf konnten freiwillig geteilt werden. Die Fragen lauteten: „Was hat dir an dem Buch am besten gefallen? Warum?“ und „Welcher Teil des Buches hat dich an etwas aus deinem eigenen Leben erinnert?“

 

Die Veranstaltung wurde mit dem Programmpunkt „Terceras voces: Lecturas que dejan huella“ (Dritte Stimmen: Lektüren, die Spuren hinterlassen) fortgesetzt. Hierbei berichteten zwei Schülerinnen der dritten Klasse der Sekundarstufe von ihren Erfahrungen mit Büchern aus dem Netzwerk ländlicher Bibliotheken in Cajamarca. Sie hoben dabei das Wissen, die Glaubensvorstellungen, Werte und Traditionen hervor, die in diesen Werken bewahrt werden. Eine der Schülerinnen erzählte eine Geschichte aus der mündlichen Überlieferung, die erklärt, warum Hunde einander am Schwanz schnuppern. Zudem präsentierte sie dem Publikum ihr „Cartonero“-Buch (ein handgefertigtes Buch aus Karton) mit dem Titel „Saberes de nuestra comunidad“ (Wissen unserer Gemeinschaft), das Texte enthält, die von den Schülerinnen und Schülern selbst verfasst wurden.
Unter dem Motto „Postre de palabras“ (Wort-Dessert) wurden die Anwesenden gebeten, auf kleine, blattförmige Kärtchen zu schreiben, was das Lesen für sie persönlich bedeutet und wie sie andere zum Lesen motivieren würden. Anschließend hängten sie die Kärtchen an die Zweige eines Baumes, der an der Tafel angebracht war.
Im Rahmen der „Sobremesa literaria“ (Literarische Plauderrunde nach dem Essen) stellte eine Schülerin derselben Jahrgangsstufe dieselben Fragen an die Ehrengäste, die daraufhin Ratschläge gaben, wie man junge Menschen zum Lesen anregen kann.
Zum Abschluss gab es eine gemeinsame Stärkung mit heißer Schokolade und Tamales. Es war ein gelungener Ausklang für ein Treffen, das dazu einlud, Freude am Lesen zu finden, Erfahrungen auszutauschen und das Wissen der eigenen Gemeinschaft wertzuschätzen.
Ein herzliches Dankeschön an Janely Triful, Mariana Reto, Tatiana Vásquez und den Lehrer Miguel López Santos für die Organisation dieses wunderbaren Leseerlebnisses und dafür, dass sie es mit uns geteilt haben. Ein herzlicher Gruß nach Jaén!

 

Bibliotheken als gemeinschaftsstiftende Orte: Ein Wissensaustausch zwischen Cajamarca (Peru) und Inírida (Kolumbien)

Der Besuch in Cajamarca, Peru, bot die Gelegenheit zu lernen, Erfahrungen auszutauschen und zu erkennen, dass uns – trotz der unterschiedlichen geografischen Standorte – ein gemeinsames Ziel verbindet: Bücher, Lesen, Kultur und Wissen in unsere Gemeinschaften zu bringen.
Während dieses Besuchs konnten wir die Arbeit des Bibliotheksnetzwerks von Cajamarca kennenlernen, insbesondere das Modell der ländlichen Bibliotheken in Bildungseinrichtungen (BRIE). Einblicke in die Arbeitsabläufe, die Besichtigung der Räumlichkeiten und das Hören der Geschichten hinter den einzelnen Initiativen verdeutlichten mir einmal mehr den Wert von Bibliotheken, die aus den Bedürfnissen der Gemeinschaft heraus entstehen und durch das Engagement der Menschen wachsen, die an sie glauben.
Besonders beeindruckt haben mich die Arbeit in den ländlichen Gebieten, der Einsatz der Freiwilligen und die Art und Weise, wie es gelungen ist, ein Netzwerk zu schaffen, das Menschen, Gemeinschaften und Wissen rund um das Thema Lesen miteinander verbindet. Es ist inspirierend zu sehen, wie durch Hingabe und gemeinschaftliches Handeln Bücher an Orte gelangen können, an denen der Zugang zu Kultur und Information eine große Herausforderung darstellt.
Der Austausch bot zudem die Gelegenheit, unsere eigenen Erfahrungen aus Inírida (Guainía, Kolumbien) zu teilen und von der Arbeit zu berichten, die wir in den öffentlichen Bibliotheken unserer Region leisten. Wir stellten unsere Strategien zur Leseförderung, unsere kulturellen Aktivitäten sowie Ansätze vor, mit denen wir Bibliotheken für Kinder, Jugendliche, Erwachsene und ländliche Gemeinschaften zugänglich machen. Ausgehend von unserer Realität im Amazonasgebiet arbeiten wir daran, Bibliotheken zu lebendigen Orten der Begegnung, des Lernens, der kulturellen Anerkennung und der Identitätsbildung zu gestalten.

 

Eine der wertvollsten Erkenntnisse dieses Austauschs war die Einsicht, dass jedes Gebiet seine eigenen Besonderheiten aufweist, es aber zugleich viele Ideen und Träume gibt, die wir miteinander teilen können. Die Erfahrungen aus Cajamarca inspirieren uns dazu, unsere Arbeit weiter zu stärken, während uns das Erlebte in Guainía daran erinnert, wie wichtig es ist, den kulturellen Reichtum, die Stimmen und das Wissen unserer Gemeinschaften wertzuschätzen.
Ich nehme aus diesem Besuch neue Erkenntnisse und Ideen für unsere weitere Arbeit mit – und vor allem die Gewissheit, dass Bibliotheken weit über ihre Mauern und Bestände hinausreichen. Sie sind Orte, die Chancen schaffen, Verbindungen stärken und dazu beitragen, Lebensrealitäten zu verändern.
Ich danke dem Bibliotheksnetzwerk von Cajamarca dafür, dass es uns seine Türen geöffnet, seine Erfahrungen großzügig geteilt und uns diese Begegnung ermöglicht hat. Ich kehre mit dankbarem Herzen in meine Heimat zurück – motiviert, weiter an Bibliotheken zu arbeiten, die den Menschen immer näherstehen: Bibliotheken, die kulturelle Vielfalt anerkennen und durch das Lesen neue Chancen in jeder Gemeinschaft säen können.
Denn wenn Bibliotheken einander begegnen, werden nicht nur Erfahrungen ausgetauscht – es entstehen Netzwerke, Träume werden gestärkt und Wege geebnet, damit das Lesen immer weitere Kreise ziehen kann.
Laura Curvelo
Bibliothek „Princesa Inírida“, Guainía, Kolumbien